高校创业教育内容以教授创业知识(专业型创新创业教育内容以讲授创新创业知识为基础)

以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙创业技能技巧大赛等活动发挥学生自我服务自我教育功能的形式，培养学生创业能力2构建创业教育课程体系，培养学生创业能力 建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂。

三者有联系又有区别专业教育创业教育是职业教育的内容，也是职业教育的特色培养各级各类专业人才的教育，接受的教育是以其教授专业知识为主中国实施专业教育的机构为高等学校含高等专科学校和大学本科中等专业学校。

高校最为高素质人才培养的摇篮，大学生更应具备相关的创业知识来更快更好的适应社会，为将来的发展打下坚实的基础一创业意识是大学生自我完善的需要 伴随着我国市场经济的日益完善与提高，以往传统的就业模式已不能适应。

高校的创新创业教育较多停留在创业大赛与就业指导层面，创新创业教育与专业教学的疏离使高校青年学子较难将专业知识与创新创业相结合大学的学科建设规划人才培养目标师生激励导向质量评价体系中创新创业教育的缺位使得教育部提出的“面向。

现在创业来照本宣科肯定是不行的，因为很容易就导致知识和现实社会的脱轨，所以高校在创业方面的教育的话，实践教学一定要提上日程啊，譬如我们学校的学生会拉外联的时候 我们学校周围的腾讯众创空间分园区的人合作，开展了。

其功能主要表现为创业活动打破原有经济的均衡并创造新的经济形式创业行为对增加一个国家的经济财富有明显的作用等对此，各国积极地在高等教育领域引入创新创业教育，教授创业的知识思维和技能，以便促进创业型中小企业涌现。

创新创业教育课程体系主要由以下三个层次构成第一层次，面向全体学生，旨在培养学生创新创业意识激发学生创新创业动力的普及课程第二层次，面向有较强创新创业意愿和潜质的学生，旨在提高其基本知识技巧技能的专门的。